只要心情燦爛，每個早晨都會看見晴朗的天空。這個世界唯一不變的，就是我們一直在變。有人說，從來都是環境改變人，人從來不能改變環境。如果真的是這樣的話，我們都坐在原地等著環境改變我們好了，我們還學習做什麼呢？因此我們相信，人永遠是能改變環境，同時也能改變自己。只是我們會發現每一步有可能都是那麼一點點，但是歲月的累計就可以徹底改變自己甚至整個環境。聽力也是如此，只要我們每天進步一點點，我們就會發現自己的聽力水平會有質的飛躍。
要談到聽力，就首先要談到單詞。因為在聽力這個部分，我們可以把聽力分解為4個部分。第一個部分是單詞，第二個部分是單詞與相應的讀音的銜接，第三個部分是文章的理解，第四個部分是文章與正確答案的銜接。
雖然我們在準備英語考試的時候第一步往往想到的就是背單詞，但是我們總是默認的把背單詞與閱讀聯繫起來，往往認為在聽力這一塊多听就可以了，這絕對是一個錯誤的觀念。我們應該意識到，任何語言單詞都是根本，而無老師也經常聽到，很多考友都說自己已經準備了XX個月，但是就是沒有太大的提高，出現這樣的問題的，往往就是單詞這一關沒有解決。在這個時候，不管你做多少聽力，全都是沒有價值的，因為你根本都不知道你在聽什麼。因此，在聽力這個部分，我們最好也是要有一定量的基礎，這個基礎到底需要多少呢？基本上大學四級單詞是個底線，雖然聽力這個部分要求的單詞量沒有閱讀這個單項高，但是在新托福考試之中，也不要掉以輕心！
而且我們還需要注意的一點是，現在很多人背單詞往往把單詞與讀音割裂開來，換句話說很多人是僅背單詞的拼寫，這也是一個典型的錯誤的方法，要知道背單詞的過程與練習聽力的過程是一樣漫長的，不要認為自己的聽力在1-2週之內就會有質的飛躍，這對絕大多數人來說都是很難做到的，哪怕是生活在海外的考生也是如此。因此當我們在剛剛開始背單詞的時候，最好就是要聽著單詞的朗讀來背單詞，而不是單純的只記憶單詞的拼寫！當然我們也要意識到，其實聽力單項所需要的單詞量還是要低於閱讀單項所需要的單詞量的。但是也必須要指出，從現在的我們聽寫出的TPO的原文來看，除了人名、地名這些我們本來就是很難認識的單詞之外，現在的聽力單項所需要的某些核心，也發生了詞彙量雖然比閱讀單項所需要的詞彙量要小，但是並不是完全重合的情況。換句話說，有些閱讀裡面會考到的單詞，聽力裡面不會出現。但是同時聽力單項裡面出現的單詞，閱讀裡面也是不會出現。這是應該引起我們的注意的。比如說TPO7裡面出現的acoustic就是一個核心詞彙，是“聽覺的；聲學的；音響的”意思，以及TPO12裡面出現的極為口語化的單詞wanna，都是這樣的，也就是在閱讀裡面，這個單詞在新托福考試之中就沒有出現過。雖然這樣的單詞不多，但是也應該引起我們的重視。換句話說，在我們準備聽力的時候，也一定要注意聽力特有單詞的積累。
任何語言的基礎都必定是單詞這個最基本的細胞，哪怕是在聽力這個單項裡面也是如此。這是今天的第一期，我們首先把單詞講明白，然後第二期，我們就談一下每一位考友都很關心的“聽寫”，也被很多人稱為“精聽”的問題。
工欲善其事必先利其器，當我們準備開始聽寫的時候，首先要對聽寫的概念以及聽寫所必備的材料做一個詳細的介紹。
首先我們來說的是“聽寫”的這個概念。 “聽寫”也被很多人稱為“精聽”。我們在多年前就已經說過“提升聽力最好的方式就是聽寫”這句話到現在也仍然是金科玉律，並且在我們可以預見的將來也一定是這樣的。那麼我們聽寫的時候具體該怎麼做呢？是一邊聽英文朗讀，我們這邊就拿一支筆在旁邊的之上把聽到的內容全都寫下來麼？很顯然，絕對不是這樣的。在每一個人練習聽力的初期，我們都是沒有辦法把聽到的所有內容都聽寫下來的，其實我們不用說英文，就是聽寫中文也是完全沒有可能的。
因此在剛剛開始練習聽力的時候我們都是只能聽一段，然後把錄音停下來，把聽到的內容記下來。然後再聽一段，再把聽到的內容記下來，僅此而已。當然我們還一定會遇到另外一個問題，那就是我們剛剛聽到的那一段沒聽懂的問題，或者剛才那一段我沒聽出來到底是哪個單詞的問題。這個就需要我們再把錄音倒回到前面，重新再把這一段聽一遍，就是這樣的。
而且我們還常常會遇到另外一個問題，尤其是我們噹噹開始練習聽寫的時候更是如此，那就是我們只能大約的判斷出這個單詞的讀音，但是同時意識到，這個單詞我很有可能不認識。這個時候我們又該怎麼辦呢？這個就只能靠輔助工具來解決了，這個輔助的工具就是詞霸。這裡面要特別提示的是，要那些版本之中有一個偉大的功能，就是單詞的“模糊搜索”，因為我們經常會遇到某些單詞，只能聽出來讀音，但是拼寫不出來單詞的情況，如果某個單詞我們只能大概猜測出來怎麼讀，這個時候我們就能藉助這個“模糊搜索”來查詢，比如說我們不知道phenomenon這個單詞怎麼拼寫，那麼我們就大致的猜測一下拼寫為phinomnon，我們就把phinomnon放入詞霸的搜索框查詢一下，那麼裡面就會自動給我們提示若干個單詞讓我們挑選，然後我們再根據詞義以及詞性，當然最重要的還是讀音，找到是phenomenon這個單詞。
除此之外無老師還一定要推荐一定聽寫必備軟件：Sitman。 SITMAN這個軟件是一段在電腦上專門用於聽寫的軟件。這裡面我們用到的一個關鍵功能就是複讀功能。复讀功能是這個軟件功能的核心，也是本軟件的精華。這個軟件可以設定重複區域反複播放；開始點的快捷鍵為F2；結束點的快捷鍵為F3，复讀的時候左手要常放在快捷鍵上。當然還能按語句分段後逐段复讀，或隨機選段复讀；快捷鍵F4為暫停/開始；快捷鍵F5跳到復讀段的開始；快捷鍵F6為跳到同等長度的下一段。一定要注意這些快捷鍵的使用！在開始使用這個軟件的時候，最好能學習一下，能讓你的聽寫之旅變得巨爽無比！當然無老師還要在這里特別提示：這個軟件是調用realone player or realone的外殼軟件，所以事先必須要裝其中一個realone player，當然也可以裝影音風暴5及以上版本，但注意不要同時裝，裝一個即可。
至於聽寫的程度，無老師也要特別強調一下，要注意，如果想提升我們的聽力能力我們不是簡簡單單的將我們會的單詞聽出來就可以了，而是要將我們本來不會的那些單詞，一點一點地與這個單詞的正確的讀音連接上，這才是我們的練習聽寫的目的。
首先是聽寫的時候一邊聽一邊寫，結果不到5分鐘就舉起了白旗，因為根本跟不上說話的速度，失敗1st。
接下來調整策略，一句一停，這個策略倒是對的，但是二丫小盆友只把自己能聽出來的單詞寫下來，其他的不管，結果一月下來沒有任何的提升，失敗2nd。
第三次，吸取了以前的教訓，首先是一句一停，把能聽出來的，寫下來，聽不出來的查金山詞霸，但是最後仍然失敗，為什麼呢？原因很簡單，就是因為對於自己聽不出來的部分從來不多聽幾遍，換句話說，也就是沒有把單詞正確的讀音印入自己的腦中，缺少了我們聽寫最想要的積累的這一段，1個月後，失敗3rd。
第四次，自信滿滿，而且調整了策略，首先是一句一停，然後接下來把能聽出來的寫出來，沒聽出來的多聽幾遍，而且會查找自己不認識的單詞，最後1分鐘的一段錄音，大概要3個小時聽完。 3個小時？ ！很多人在驚呼：失敗4th！錯了！其實到現在都是成功的。因為我們在聽一段英語正常語速錄音的時候，剛剛開始根據不同人的水平，確實要達到2-4個小時的。其實二丫，最後這個第4次至少到現在做得還是對的。但是要想成為聽力“達人”，這還遠遠不夠。
而且這裡面還要求，最後除了人名地名之外，正確率要達到90%以上才算合格？那麼怎麼樣才能確定自己正確率達到90以上呢？很簡單，比照原文被！這個比照原文的環節是很關鍵的。很多考友在聽寫結束之後，就會把自己的聽寫下來的內容放在一邊就不管了。這其實是一個錯誤的做法。其實我們聽寫出來的內容還有非常多的小瑕疵！比如說that’s body’s colder or warmer than the surrounding environment, because it’s a microclimate。這是無老師近期正在做的TPO14原文的聽寫，這裡面that’s body’s裡面兩個’s到底是縮寫的什麼，成為了一個焦點，到底是that is (when) body is還是that’s這裡的’s表示“的”，然後後面的body 才是body is。成為了朋友討論的中心點，當我們把這些細節弄懂的時候，我們的聽力才會上升到一個新的層次。
其實我們到最後就會慢慢的發現，對於聽寫最難的，並不是很長的單詞的聽寫，而是is，has，or這些細小的單詞的抓取，這些單詞到最後是最為考察我們聽寫能力的關鍵點！當我們單詞量達到一定程度的時候，對於聽力的細節點的成功率則成為了我們提升的關鍵。
而且我們在聽寫的過程中，由於我們一邊聽寫，還一定要去校對這句話裡面語法的問題，同時由於語法的問題，我們還要經常的把前面已經聽過的內容要重聽幾遍，因此我們會發現聽寫雖然很耗時間，但是他是會全面的提升我們每一名考友的語法，寫作以及聽力的能力！而且在這裡還特別推薦每一位考友，在練習聽寫的時候，最好還是要附加上一些其他的工作，比如說跟讀。一個完美、純正的倫敦音或者紐約腔，就靠他了！
到這裡我們可以總結一下，在聽寫這個步驟我們應該怎麼做了。首先是一句一停，或者每5秒一停，然後接下來把能聽出來的寫出來(當然在sitman這個軟件裡面，就是把聽到的內容，打到下面的文本框裡面)，沒聽出來的多聽幾遍，最多3-5遍即可，用詞霸查找自己不認識的單詞。當然如果實在聽不出來，同時也猜測不出來這個單詞，那麼就就將這一句話放過，等到我們把所有內容聽完了之後，再拿出來原文進行比對。基本上，1分鐘的一段錄音，在初期的時候，大概要2-4個小時聽完。當然隨著個人能力的慢慢提升，幾個月之後，我們就可以在大約20分鐘之內，把所有的聽力原文都聽寫出來，而且成功率可以達到95%以上。當然在聽寫的過程之中，我們還要時刻的檢查這句話的意思，進行單詞的意思的比對，同時還要矯正單複數，過去時以或者是一般現在時的校對。一個完完整整的聽寫的過程，雖然比較繁複，但是對人的英語水平的整體提升是巨大的。
到這裡，聽寫的具體方法就差不多了。不過接下來還要說說聽寫的目的。其實我們中國的考友有一個很明顯的問題，被我們籠統的稱為“聽力不行”，聽力不行，我們怎麼辦呢？很多人想到的就是做聽寫，但是實際上在聽力這個環節上我們只能解決兩個問題。
第一個問題是讀音的缺失的問題；第二個問題是讀音的錯位的問題。
首先我們來說說讀音的缺失，讀音的缺失，就是我們根本不知道我們背過的某些單詞，讀音到底是怎樣的。換句話說，我們只知道這個單詞的拼寫，但是根本不知道這個單詞的讀音，比如說phenomenology，我們知道這個單詞是“現象學”的意思，但是我們根本不知道這個單詞的讀音是什麼，那麼聽寫的過程就是將這個單詞的讀音與這個單詞聯繫起來的過程。說英文有點抽象，我們說中文，比如說“卍”這個字，我們經常見，但是我們不知道怎麼讀，那麼我們這個聽寫的過程就是將這個卍字與它的讀音wan(四聲)聯繫起來的過程。聽寫的一個功能就是解決讀音缺失的問題。
下一個就是讀音錯位的問題。讀音錯位其實我們中文來解釋就很簡單。比如說天津的津字正確的讀音是jin，但是很多人讀的是jing。再比如說玻璃的玻字，正確的讀音是bo，但是很多人的讀音是be。那麼在英文之中，這個情況更為普遍，比如很多人就特別容易把hard的讀音聽為hot。這就是單詞錯位的問題，我們做聽寫的第二個功能就是校正讀音錯位的問題。
聽力是一個集合了聽與閱讀的全面的能力測試，聽力部分不僅考察我們對於單詞量以及單詞語音的辨析，同時也考察了我們的英文理解能力。其實對於絕大多數的中國考生來說，這一塊很多人往往會感覺十分的自卑，就是因為我們總是感覺自己以前學到的東西，與現行的托福考試好像總是無法接軌，這種原因是多樣的。
一個原因是因為考試的不重合性，比如說中國的研究生考試，就曾經考過later這個單詞有“過世”的含義，但是在托福考試之中，這種單詞的第三意項或者第四意項基本上是不會考到的，這裡面一定要注意，托福考試考查的是我們的常用語言的能力，而不是像我們很多國內考試一樣考察的是一些很偏的知識。
第二點是在於，新托福考生在增加自己難度的同時，還增加了生活化的氣息。我們還應該意識到，現在的新托福考試與老托福考試以及中國大學的四六級考試相比，更加接近當今美國的實際生活，比如說gonna、wanna這些現在美國國內常用的單詞的引入，就更增強了這個考試的生活化的氣息，而我們現在國內的英語教學還在拘泥於。 How are you? Fine, thank you! And you? I’m fine too。的教學層面，就更加使得我們的英語教學與實際的英語運用能力考試即托福考試顯得脫鉤了。
第三點原因就是在於習語，其實也就是我們平時常說的俚語。比如說cost an arm and a leg。讓人看上去就一頭霧水，其實這個俚語的意思是：“大放血，價值不菲，付出昂貴代價”再比如說：take a rain check,跟雨天關係不大，這個固定搭配的意思是“下次有機會一定去”。還有Eat like a horse，不是說這個人吃相難看，像馬一樣吃飯，這個固定搭配的意思是“吃的非常多”，這些固定搭配造成了我們理解的又一個障礙。
第四個原因則是我們單詞書，尤其是托福單詞書的側重點有問題。比如說since這個單詞，我們絕大多數人背的意思都是“自從”的意思，但是實際上在托福考試裡面這個單詞大多考的是“因為”的意思，再就是landscape這個單詞確實有“風景”的意思，但是實際上現在托福考試很多情況下，考的是“地容、地貌”之意。這個是一個系統性的問題。
第五個原因則是閱讀理解不過關。但是其實並不多見。因為聽力考試本身的特性決定了聽力測試中的句子，往往不像閱讀考試之中的句子那麼艱澀難懂。但是有時，則是因為我們平時不注重對於文章理解的積累，也會造成一些問題。比如說turn around我們有的人則會認為是“轉身”的意思，實際上他的意思是“把事情扭轉過來”。
就是這些一點一滴的問題，造成了很多人對於文章理解的障礙。而且這些問題尤其是對於那些常年習慣於對於英語囫圇吞棗的人尤其的突出。
那麼出現問題之後該如何解決呢？
其實對於理解這一點上，聽力的理解與閱讀的理解是相通的。說到底都是對於單詞、詞組以及語法等細節點研究的不夠細，給自己的英語學習裡面留了很多的漏洞，要想解決的話一方面是要專門針對聽力的單項。買本托福習語看熟，這是一個方面；另一方面，全面研究TPO的原文，如果對於理解非常撓頭的考友可以好好翻譯一下TPO的原文，相信你收穫一定很大。最後就是可以把聽力和閱讀聯合起來，好好做一下黃金閱讀的翻譯，最多10篇文章，你就會發現提升很大。不過無老師在這裡一定要特地提醒一下，對於文章的翻譯，不是說翻譯完了，一扔了事。而是要拿我們翻譯的文章，對比一下文勇給我們翻譯的文章，認真研究一下，到底自己那裡翻譯錯了，以及為什麼翻譯錯了，這樣的翻譯才是有價值的。
當我們談到“文章與正確答案的銜接”本來是考試的終極考察點，但是往往因為很多人在前面的第一個部分單詞，第二個部分單詞與相應的讀音的銜接，第三個部分文章的理解等三個部分沒有做好，而變得毫無意義。自古兵馬未動糧草先行，因此當你們看到這個部分的時候，至少已經要開始做聽寫這個步驟了。當然，這篇文章已經到我們這個“聽力達人”系列的最後一個部分了，有些內容還是要提個醒，很多人當看到無老師把單詞放在第一位的時候，就是已經在默認只有把單詞都解決完成之後，才來做聽寫的內容，這其實是一個很錯誤的做法。因為背單詞和做聽寫其實都是很漫長的過程，因此這兩個過程應該是並駕齊驅的。
注意，再次強調：當我們談到“文章與正確答案的銜接”這個部分的時候，已經默認你將前面的單詞、聽寫、文章理解三個部分完全解決了。
要談到原文與正確答案的銜接，我們就一定要看看實際的例子。首先我們來看一下iBT新托福考試2006年12月15日的一道真題。首先是原文：
Student
Hi, I need to pick up the gym pass。
Employee
OK. I’ll need your name, year, and university ID。
Student
Here’s my ID card. And my name is Gina Kent, and I’m first year。
Employee
OK. I’ll type up the pass for you right away。
Student
Great! This is exciting. I can’t wait to get started。
Employee
Oh, this is a wonderful gym。
Student
That’s what everybody’s been saying. Everyone is talking about the new
pool, the new indoor courts. But what I love is all the classes。
Employee
The classes?
Student
Like the swimming and tennis classes and everything。
Employee
Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those。
Student
It doesn’t?
Employee
No, the classes fall into a separate category。
Student
But, that’s my whole reason for getting a pass. I mean, I was planning
to take a swimming class。
Employee
But that’s not how it works. This pass gives you access to the gym and
to all the equipment, into the pool and so forth. But not with team
practicing, so you have to check the schedule。
Student
But what do I have to do if I want to take a class?
Employee
You have to: one, register; and two, pay the fee for the class。
Student
But that’s not fair。
本題的問題是：
Why does the woman’s initial excitement urn to disappointment?
A She is told that all swimming classes are full。
B She learns that she will have to pay extra for classes。
C She finds out that there are no swimming classes at her level。
D She thought all sports activities were supervised by coaches。
這裡面解題的關鍵點在於X處，首先是Employee說了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those。此句話表明，這個學生已經沒有參加課程的權利了。但是到這裡還不夠，因為僅僅說到了這個學生不能參加這個課程，還沒有說到為什麼不能參加這個課程。因此我們還需要向下聽。其間的諸多內容還是在說這個學生不能參加這個課程，以及對gym使用內容的描述，直到Employee說到了You have to: one, register; and two, pay the fee for the class。才說到了point，也就是說到了原因，就是因為這個課程是需要付費的，因此這個學生才不能僅憑一個ID card就進入到游泳班裡面。
當我們知道這個原因之後，反過來觀察幾個選項。我們會發現幾個選項，僅就成為不能參加這個課程的原因來說，除了最後一個D選項，其他的A、B、 C三個選項都是可以的。但是由於原問題到了是因為要付費才能參加，那麼我們就要更仔細的審視這幾個選項。第一個選項說是這個班級人滿了；第二個選項說是要參加這個課程要單獨付錢；第三個說是沒有他這個水平的班級。
很明顯這裡提到付錢這個層次的只有B選項，因此正確答案為B選項。
這就是將原文之中的付錢，與選項B之中的需要額外付款聯繫了起來，這就是怎麼由原文推導出正確答案。我們現在反觀新托福考試的聽力真題，我們會發現現在的由原文推導出正確答案。不再是以前的我們只需要對一句話進行準確理解，就可以得到正確答案的。很明顯在這套題裡面體現出，是由原文的Employee說了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those。以及You have to: one,register; and two, pay the fee for the class。才得出正確答案B選項。顯然現在的iBT新托福聽力真題往往是需要對於文章的整體的理解，也就是對於文章的整體邏輯有一個全盤的理解才能得到正確的答案。
這個例子就是一個很完整的“文章與正確答案的銜接”，在整個的聽力準備過程中，可以說這一步是最容易做的，同時見效也是最快的。但是，要注意這是在完成了前面的單詞、聽寫、文章理解三個部分之後，再來談才是有意義的。否則只能是空中樓閣，見得到，摸不著，切記！切記！